Druga godina života: osamostaljivanje

Sam jedi kašicu žlicom, sam obuci cipele - ''Učini sam!'' jest geslo u drugoj godini života. Naporno je to razdoblje za roditelje, ali su prvi samostalni dječji pokušaji važni. Ono svakodnevno uči i sve više shvaća svoju okolinu. A vi ga u tome možete poticati

Petar sam hoda, Jana ustaje i tetura oslanjajući se još uvijek jednom rukom duž zida. Sada im je sve nadohvat ruke. Jana voli ladicu sa šarenim salvetama, već je može izvući i sav njezin sadržaj pobacati po podu. Petar je ljubitelj tehnike. Voli tipke na DVD-u. I ponekad ga čak uspije upaliti, ako je umetnut CD. Oba su mališana upravo u toj fazi otkrivanja ''uzroka i posljedica''. Ona je doduše započela još prije nekoliko mjeseci. Ali uz sve bolje sposobnosti i uspjesi su naravno golemi. Ustrajno pokušavaju: što se događa kada povučem stolnjak? Što se krije unutar podne vaze?

Za roditelje je to razdoblje od kojeg ponestaje dah. Ali ti mali ljudi trebaju hranu za svoje moždane stanice. Ipak one mogu preraditi i do 300 novih informacija dnevno. I dječji se mentalni sklop uistinu razvija samo onda kada djeca većinu problema s kojima se susreću smiju rješavati sama.

Samo je dijete

"Uradi sam" - to je tema. Janin i Petrov mozak sada su programirani za samostalnost. Ako se ta potreba ne zadovolji, kažu stručnjaci, može doći do ozbiljnih poremećaja u razvoju. Jednako se snažno mališani bore za svoju neovisnost. Zato Jana po nekoliko minuta vježba kako navući gumenu čizmu preko desnog stopala ili kako staviti kapu te počinje urlati čim joj mama poželi pomoći. Kušnja strpljivosti - istini na volju. I roditelji u toj fazi razvoja moraju uvijek iznova odlučivati kada žele poticati ili ograničavati te djetetove težnje za osamostaljivanjem koje oduzimaju mnogo vremena.

Uvježbavanje osnova

Forsiranje osamostaljivanja ima važno značenje. Njime dijete uvježbava složene obrasce djelovanja, koji se mogu pohranjivati u njegovu mozgu kao cjelovit paket te po potrebi pozvati. Jedan primjer s Petrom: on inzistira na tome da kašu od krupice jede sam. U početku je sav zamackan. Ali važno je da roditelji znaju sljedeće: samo tako će za nekoliko mjeseci, bez razmišljanja, spontano jesti juhu žlicom.

Razumijevanje tuđih osjećaja

S 18 mjeseci mališanov se rječnik često vrtoglavo širi. Usprkos tome djeca se još manje obaziru na riječi. Preko mimike, gesti i intonacije odraslih djeca više ne pokušavaju prepoznati samo osjećaje (kao u prvoj godini života), već i namjeru koja se iza toga krije. Veliki je to korak naprijed na putu prema razlikovanju '' ja i ti''. Dijete zna tek to da vidi samoga sebe kada gleda u ogledalo.

Moždane strukture u prednjem dijelu mozga, čeoni režanj, sada se intenzivnije razvijaju. To je područje u kojem se stapaju informacije iz drugih područja mozga. Tu Jana i Petar kuju svoje planove, tu žive suosjećanje, samosvladavanje, strpljenje i pouzdanje. Sposobnosti koje se moraju razviti prve, a kasnije Petra i Janu čine društveno prihvatljivim osobama.

Kako poticati dijete u drugoj godini života

• odvojite više puta dnevno po petnaest minuta tijekom kojih ćete se posvetiti samo svome djetetu
• omogućite djetetu da eksperimentira s vodom, pijeskom, kremom, itd. (primjerice u kupaonici)
• pobrinite se da se dijete u stanu može sigurno kretati i izludirati
• dopustite mu da pomaže u kućanstvu, dok vješate rublje, čistite, itd.
• pronađite ladice iz kojih dijete smije uzimati stvari
• dajte mu igračku s kojom može eksperimentirati - čaše koje se slažu jedna u drugu, drvene kockice za slaganje, (ne odveć jednostavne) slagalice
• zajednički listajte slikovnice i neka dijete imenuje predmete
• igrajte se skrivača s njime